Formation « Egalité Filles Garçons – Mieux se connaitre pour mieux vivre ensemble »

Le rectorat de l’académie de Clermont-Ferrand a demandé a l’association ALHERT’ de réaliser 2 sessions de formation a destinations des professeurs et des personnels d’encadrement sur la thématique « Egalité Filles Garçons – Mieux se connaitre pour mieux vivre ensemble« .

Cette formation a eu lieux les 9 et 23 mars 2018 et le programme était le suivant :

  • Sexisme
    –Les origines
    –Les constats
    –Les outils
    –Retour d’expériences
  • Homophobie
    –Les origines
    –Les constats
    –Les outils
    –Retour d’expériences
  • Identité de Genre
  • Une séance Type

Voici le support de formation reçu par les participants.

Et voici les compléments proposés :

Faire une demande d’intervention

Malgré tous nos efforts a recruter des bénévoles et à les former, nos rangs ne s’étoffes pas suffisamment pour répondre à l’ensemble des demandes qui nous parviennent pour 2018.
C’est pourquoi notre association a décidée de se recentrer sur
interventions en internat après 18h autour de Clermont-Ferrand pour 2018.

Depuis juin 2017 vous pouvez faire vos demandes d’interventions, directement en-ligne, en remplissant le formulaire ci-dessous.

Les demandes d’interventions ne sont pris en compte qu’une fois ce formulaire complètement remplis; elles sont ensuite priorisées en fonction de la date de la demande.

Merci de votre compréhension.


CollègeLycée GénéralLycée ProfessionnelLycée AgricoleAutre :

Coordonnées de l'établissement :

Représentants de l'établissement :


Formation des encadrantsIntervention en InternatIntervention en sur le temps de classe


6ème5ème4ème3ème2de1èreTerminalAdulteCaractéristiques de la / des classe(s) (SEGPA...) :


OuiNon


OuiNon


HomophobieSexismeDiscriminationsAutres :

ALHERT : les interventions en milieu scolaire

L’association ALHERT’ agit tout au long de l’année en direction des jeunes et des personnes ressources qui leur sont liées, en Auvergne.

Les discriminations sexistes et homophobes n’épargnent pas les établissements scolaires et se trouvent bien souvent liées à des phénomènes actuels qui préoccupent les éducateurs : harcèlement, internet responsable, éducation à la vie affective et sexuelle, …

Nous pouvons intervenir de multiples façons mais toujours en concertation avec vous :

Nous intervenons gratuitement dans toute l’Auvergne

Télécharger notre présentation
pdf
Des modes d’intervention variés pour répondre à vos besoins :

L’information et la sensibilisation de l’ensemble de la communauté éducative à travers des actions de communication.

Les interventions « Clés en mains » auprès des élèves.

La formation des personnels aux questions d’orientations sexuelles, d’identités de genre, d’homophobie et de sexisme.


Pour le moment ALHERT ne peut plus assurer ce type d’interventions :

Les interventions en co-construction avec un ou des membres de l’équipe éducative et pédagogique.

L’accompagnement de projet auprès des élèves et des personnels.

Vous pouvez faire une demande d’intervention directement sur le site en cliquant ici

Evoquer les discriminations liées à l’histoire du SIDA

A l’occasion de la Journée mondiale de lutte contre le SIDA, Alhert’ est intervenue, le mercredi 27 novembre 2012, auprès de toutes les classes de 4e et de 3e du collège de Beaumont, au côté de la Compagnie du Souffleur de verre.

Après une présentation du spectacle « Angels in America » programmé le 1er décembre au Tremplin, Cédric Veschambre a fait une lecture de l’interview de D. Lapierre à Apostrophes (1990), présentant les débuts de l’épidémie. Une discussion s’est engagée autour de la triple discrimination entre les homosexuels, les Africains et les femmes, qui est responsable du développement rapide de la pandémie.

Cette intervention est soutenue par AIDES.

Un sujet encore tabou : l’homophobie dans le monde du travail

Alhert’ est intervenue auprès de deux groupes d’élèves de 2e année de CAP du lycée des métiers Marie Curie (Clermont-Ferrand) pour analyser les discriminations sexistes et homophobes dans le monde professionnel.

Au cours de deux séances de deux heures, les élèves ont d’abord analysé, en groupe et à partir de situations concrètes, les représentations liées à l’orientation scolaire en matière de genre (métiers typiquement masculins ou féminins, motivations des parents et des équipes éducatives, contre-argumentations pour sortir de ces schémas).

Après avoir clarifié les concepts de stéréotypes et de discrimination, les lycéens ont repéré, dans des études de cas, ce qui relevait de discrimination directe, indirecte ou d’auto-discrimination.

Quelques chiffres ont permis d’insister sur l’importance des discriminations sexistes et homophobes ; l’analyse des textes de loi réprimant ces comportements nous a conduit à discuter de leurs impacts individuels et collectifs, et aux recours possibles.

Deux heures bien remplies, entre discussions, propositions ludiques ou plus scolaires, pour sensibiliser ces jeunes, à l’aube de leur insertion professionnelle, aux discriminations homophobes ou sexistes, les aider à les repérer et à les combattre.

Combattre les injures homophobes

Le 6 juin 2012, Alhert’ est intervenue auprès d’une classe de 3ème DP6 du lycée des métiers Marie Curie (Clermont-Ferrand) pour réfléchir à l’impact des injures homophobes.

Après avoir présenté le clip tourné dans le lycée, et précisé le contexte de la journée internationale de lutte contre l’homophobie du 17 mai, nous avons discuté avec les élèves des comportements homophobes.

Nous leur avons ensuite proposé un jeu autour d’un glossaire présentant quelques injures homophobes au fil des siècles : après avoir associé les mots et leurs définitions, ils ont essayé de relever les stéréotypes associés (médicaux, sexistes, sexuels…).

La projection d’un court-métrage de l’INPES nous a permis d’aborder le processus du rejet, l’impact individuel et collectif des injures, et les recours possibles. Les élèves avaient beaucoup de choses à exprimer sur ce sujet…

Les évaluations qui ont clos cette séance de deux heures ont montré que les élèves l’ont beaucoup appréciée, dans les sujets abordés, l’approche par les vidéos et la liberté de ton.

Inclure la lutte contre l’homophobie dans l’éducation à la vie affective et sexuelle

Le 21 mai 2012, Alhert’ est intervenue auprès d’une classe de 3e du collège Anna Garcin-Mayade (Pontgibaud) dans le cadre de l’éducation à la vie affective et sexuelle.

L’association intervenait en accompagnement des équipes du collège pour répondre plus spécifiquement aux questions que les adolescents se posaient (et formulaient sur des petits papiers anonymes) concernant l’homosexualité : comment savoir si l’on est homosexuel quand on est ado ? quels sont les rapports homosexuels ? Des personnes homosexuelles peuvent-elles avoir des enfants ? y a-t-il des lieux interdits aux homosexuels ? etc.

Après ce temps de discussion, une deuxième heure a été consacrée aux pratiques à risque et aux moyens de réduire les risques de contamination par le VIH, à partir d’un jeu réalisé par le CADIS.

Cette intervention a permis de faire tomber un certain nombre de stéréotypes, et de réduire ainsi homophobie et sérophobie.

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Discussions sur l’homosexualité et l’homophobie dans le cadre des projets d’internats

Les internats ne sont pas de simples lieux d’hébergement mais des lieux de vie. Dans le cadre des projets pédagogiques et éducatifs pour les élèves internes mentionnés dans la circulaire d’orientation et de préparation de la rentrée 2013 (circulaire n° 2013-060 du 10-4-2013), nous vous proposons un format d’intervention adapté à des séances en internat : 1 à 2 heures d’échange informel et d’apports théoriques sur des thématiques comme :

  • les relations filles-garçons,
  • les stéréotypes de genre,
  • l’homophobie,
  • le sexisme,
  •  …

    Ces séances sont spécialement dispensées après 18h avec des groupes ne dépassant 25-30 jeunes.

Les différentes thématiques

L’association dispose de modules pré-construits sur les thèmes :

  • Orientation sexuelle
  • Homosexualité
  • Homophobie
  • Injures
  • Fille / Garçon
  • Sexisme
  • Stéréotype

Ces modules peuvent s’assembler pour répondre au besoin des établissements.

Ces modules peuvent répondre à des demandes d’intervention complétant les séances « Vie affective et sexuelle » déjà proposées par les établissements.

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